Официальная группа Вконтакте частного детского сада Планета детства

чи лет. Каких только наказаний человечество не придумало за эти годы: изысканные приспособления, призванные изобретательно воспитывать провинившихся, рассыпаны по всем историческим музеям Европы. Наказания эволюционировали в либеральную сторону — от рва со львами и отрубания рук до ссылок в Сибирь и арестов. Детские наказания тоже претерпели свой путь развития: от подзатыльника к порке, от стояния на горохе в углу до повинности целую неделю мыть полы в доме; от лишения сладкого за обедом до лишения компьютера или планшета. Мир наказаний разнообразен. Средств много, усилий в это вкладывается немыслимое количество, а толку — чуть. Войн не стало меньше. Уровень преступности считается самым высоким в странах, где больше всего тюрем, в частности, в России и США. Взрослые, не боясь наказания или привыкая к нему, продолжают нарушать законы. И не так много в мире родителей, которые бы могли похвастаться эффективностью наказаний своих детей. Только и слышно: «Уж я ему и телек запрещала смотреть, и компьютер отобрала, а он все равно уроки не делает». Отсюда вывод — наказание не выполняет воспитательную функцию С помощью наказания (например, тюрьмы) можно на некоторое время изолировать от общества того, кто уже нанес этому обществу вред. И в этом случае никто не обманывается: и судьи, и адвокаты, и правоохранители знают, что в девяти случаях из десяти, отсидев свое, преступник снова примется за старое. Но вот некоторые родители все еще верят, что с помощью наказания можно что-то исправить, привить, от чего-то уберечь или предостеречь, чему-то научить. Нельзя, даже не надейтесь. Обычно после этого заинтересованные родители ехидно спрашивают: «Ну хорошо, вы тут все психологи-гуманисты. А нам-то что делать? Ведь он (она) и правда отбились от рук, грубят, не делают уроков и гуляют до поздна. Как нам быть, если не наказывать?» И мне всегда в такие моменты хочется в ответ спросить, как им удается улаживать дела на работе и друг с другом, не прибегая к помощи винтовки и мордобою? Ведь большинству нормальных людей это как-то удается, правда? И даже если хочется иной раз набить кому-нибудь морду, мы воздерживаемся, потому что нас ограничивают социальные нормы и правила. Вот и с наказанием детей и подростков ровно такой случай: если вы принимаете решение, что для вас это неприемлемо и невозможно, то как-то сами собой включаются другие механизмы. Вернее, ваш мозг будет вынужден искать эти новые механизмы и способы. И найдет, будьте уверены. Прежде чем начать активно отговаривать вас наказывать детей, скажу два слова про «наказание естественными последствиями». И, пожалуй, это то, что в отношении подростков вполне работает. Не приехал вовремя к ужину — готовь себе сам. Нагрубил кому-то — будь добр принести извинения и выслушать, что человек, которого ты обидел, думает по этому поводу. Обещал что-то сделать по дому и не сделал — придумай, как возместить ущерб от невыполненного обещания. Но тут главное не перепутать. Лишение компьютера на неделю за то, что сын плохо написал контрольную, не является «наказанием естественными последствиями». Как и отказ в покупке телефона в наказание за то, что была застукана во дворе с сигаретой. Что еще следует сказать о наказаниях последствиями? Не ждите, что хватит одного раза. Опыт у подростков образуется не так быстро, как хотелось бы. Такова особенность детства и юности. Чаще всего подростку надо много раз напороться на результаты своих действий, чтобы извлечь полезный опыт. Теперь же немного о том, что на самом деле мы воспитываем, когда думаем, что воспитываем наказаниями. 1. Позиция человека, который наказывает с позиции власти, опасна и вредна для любых отношений, а тем более для отношений между близкими людьми. Такая позиция оказывает на любого человека разрушающее, развращающее действие. Если у меня в руках безраздельная власть над жизнью другого человека, я рискую потерять контроль над своими эмоциями, теряю способность отличать свои враждебные импульсы от чувства справедливости. Разве в детских садах, детских домах, в приютах для стариков работают сплошь садисты? Вовсе нет. Но ситуация полной власти над жизнями беспомощных, зависимых детей или стариков приводит к тому, что самые обычные люди проявляют себя как жестокие и черствые. Родители — обычные люди, они не застрахованы от того, чтобы упиваться своей властью и безнаказанностью. 2. Главное умение, отточенное ребенком, подростком и даже взрослым, которого воспитывают или исправляют с помощью наказания, — это умение обманывать, скрывать свои намерения и хитрить. Потому что любой из нас стремится избежать неприятного, обидного, болезненного. Хотим приучить подростка лгать, перестать ему доверять и потерять его доверие? Наказание — как раз хороший способ этого добиться. С возрастом чувствительность к наказанию снижается. 3. Редко кто из детей встречает наказание, так сказать, «с открытым забралом», безропотно принимает все, что господь ни пошлет. Это и к лучшему, потому что в такой покорности нет ничего хорошего. Человек заведомо готов терпеть действия, которые нарушают его психологическую (или даже физическую) целостность. Человек привыкает считать, что насилие — норма. И становится уязвим для любого, кто объявит себя «царем горы». Наказываете и ждете послушания от подростка? Не удивляйтесь тогда, если он попадет под дурное влияние. Его легко прогнуть, легко запугать. Также не удивляйтесь, если подросток вдруг обнаружит черты угнетателя и мучителя слабых. Злость и гнев, которые он копит, принимая ваше наказание, должны иметь выход. И вариантов для этого немного: мстить другим и мучить их или болеть и страдать самому. Агрессия, которая не имеет выхода, превращается в аутоагрессию. 4. Наказание развращает, потому что избавляет подростка от ответственности. Всегда есть высшая сила, которая знает, что со мной делать, если я нарушаю правила, если я делаю что-то недопустимое. Вот пусть эта высшая сила и заботится о том, чтобы контролировать меня. А если этой силы вдруг в какой-то момент не окажется рядом, тогда-то я уж развернусь во всю ширь — ведь наказывать меня некому. Если вы планируете вырастить безответственного манипулятора, то наказывать его надо как можно чаще и буквально за все. 5. Наказание вызывает привыкание. Чтобы оно хоть как-то действовало, ребенок, а потом и подросток, должен наказания бояться. Но привычное не страшит, привычное можно пережить. А это значит, что для достижения эффекта придется снова и снова увеличивать дозы и придумывать новые способы наказания. Даже не знаю, куда это может завести добросовестного родителя…©

установиться между матерью и ребенком во время кормления. Он также знает о том, что именно в первые дни кормление и уход за ребенком занимают много времени. Поэтому главная роль отца в начале симбиотической жизни — быть «защитным барьером». Когда мама в первые дни, после рождения ребенка, все свое внимание направляет на построение отношений с ним, ребенок получает правильную первую информацию об этом мире и так формируется «базовое доверие». Отец в это время оберегает тонкий контакт матери и ребенка. Обеспечение защитного барьера является не единственной задачей отца в первые дни. Отец может непосредственно войти в жизнь ребенка и обогатить ее различными тактильными, обонятельными, звуковыми и визуальными ощущениями: например, купать ребенка или носить его на руках, укачивать, разговаривать с ним или петь ему песни. Важное общение происходит через кожу, и такой контакт с отцом можно использовать с самого начала для установления непосредственных отношений с ребенком. Эти отношения останутся с ребенком на всю жизнь. «Понимание человека. Важность первых трех лет жизни» (Сильвана Монтанаро)

в месяц с логопедом и хореографом
— пяти разовое питание, с учетом особенностей детей, если у Вашего ребенка аллергия, то мы разработаем специальное меню для него
Мы Вас ждем))))

роженной площадкой.
Приглашаем Вас на бесплатный гостевой день, где Вы сможете все увидеть своими глазами.

овия оплаты и наличие свободных мест: Первый Адаптационный месяц 10 000 рублей Возможность получать Субсидии в размере 3755 руб.
Пробное посещение БЕСПЛАТНО и легкая адаптация

а до 19 ************************************* Для поступления в садик нужна: справка от педиатра о допуске в садик,анализ я/г. ************************************* Моб. телефон: +7 (919) 226-19-99

, что кальций лучше усваивается во второй половине дня, поэтому творожные блюда на полдник – идеальный вариант!

поют птицы, вокруг зеленые деревья и голубое небо. Пропустить такое утро — просто преступление: и взрослые, и дети обычно легко просыпаются и встают навстречу новому дню.
Мало детей и мало болезней Хотя официально группы на лето формируются довольно большие, но в реальности детей ходит не так много: постоянно кто-то уезжает за город, кто-то едет к бабушке, а кого-то забирают до сна. Летом гораздо приятней и легче отправиться с ребенком на природу, вот все и выбираются по мере сил. И важный момент: летом дети в садике болеют гораздо меньше. По крайней мере, сезонными простудами. Во-первых, потому что на улице преимущественно тепло и сухо, во-вторых, малыши больше времени проводят на свежем воздухе, а в-третьих, как раз потому, что летом в садике мало детей.
Новая Группа -Новые игрушки
Для детей, в целом адаптированных к садику, — это огромный плюс. В старой группе для малыша не осталось новых игрушек: все машинки покатаны, все куклы уложены спать, все пазлы собраны — в общем, скукота. Другое дело — новая группа и новые, еще неизведанные, игрушки. А если вашего дошкольника ждет и новая площадка, то это вдвойне прекрасно.
Новые воспитатели (бонус для родителей) Летом у ребенка вместе с новой группой могут появиться новые воспитатели. И этого не надо бояться — дети довольно быстро привыкают к новым взрослым. А у родителей появится возможность посмотреть на воспитателей другими глазами и сравнить их с новыми. Может оказаться, что ваша такая идеальная воспитательница, на самом деле, вполне обыкновенная, и не стоит держаться за садик именно из-за нее. А может, наоборот: вы решите, что лучше ваших воспитателей никого нет. В любом случае, это будет полезный опыт как для ребенка, так и для вас.
Мы работаем Для детей с Любовью «Планета Детства»

пекуна). * Реквизиты счета, открытого на имя заявителя в Старооскольском отделении Сбербанка.

и был доступен. Всё это возможно в нашем детском саду. — Принимаем деток от 1 до 6 лет, — Работаем пн-пят с 7:30 до 19:00, — Гуляем с детьми дважды в день, — Кормим 5 раз в день, — Всё лето изучаем и играем,
Узнайте подробнее о детском садике и о Первом Адаптационном Месяце Всего за 10 000 руб!!!!!!! Приходите! И ваш ребенок прямо в этот день сможет попробовать все прелести нашего прекрасного садика на Бесплатном Гостевом Дне А вы тем временем узнаете подробности и ответы на все интересующие вопросы от нашего Управляющего

ть поодаль и просто наблюдать. Сразу скажу, что это не значит, что третий тип ребенка бесполезно проводит время. Хотя с виду именно так и кажется родителю. Просто этот ребенок более осторожен и ему требуется время на адаптацию. На понимание того, что здесь безопасно, на привыкание к новому месту, людям и занятиям. Несмотря на то, что мама в этот момент может быть рядом. Здесь даже речь не о тех ситуациях, когда ребенок остался в саду или на занятиях один без родителей. В этой ситуации может быть три варианта поведения педагога и родителя. Одни ежеминутно настаивают на участии, пытаются всеми силами вовлечь ребенка в занятие, другие сразу же отказываются от посещения таких занятий, третьи дают ребенку время привыкнуть, оставляют его в позиции наблюдающего. На мой взгляд правильнее совместить первый и третий вариант. Предложить ребенку один — два раза включиться, затем оставить в покое. Такая стратегия наиболее благоприятна для него и его развития. Поэтому не стоит сразу же отказываться от занятий (исключения составляют случаи, когда ребенок выражает явный протест или ему точно не понравилось в этом месте). Если же он готов оставаться в группе и наблюдать, дайте ему время освоиться. Что происходит с ребенком, когда он просто наблюдает? Есть ли от этого польза? Конечно есть! На самом деле он впитывает как губка, просто не готов проявлять активность сейчас. У нас было много таких случаев, когда дети, казалось бы не участвующие в общих процессах, придя домой, наизусть рассказывали наши стишки и слова пальчиковой гимнастики или пели песенку, под которую мы танцуем. Известны случаи, когда ребенок, наблюдая за танцами, которые разучивали другие дети, придя домой, их повторил. Постепенно такие дети привыкают, перестают быть наблюдателями и становятся активными участниками. Советы педагогу. 1. Не отказывайтесь от такого ребенка. Примите его таким, какой он в данный момент. 2. Дайте ребенку возможность самому принять решение. Можно прокомментировать эту ситуацию для него и всей группы: «Вася пока не готов заниматься, когда ты будешь готов, мы будем рады тебя принять, можешь посидеть вот здесь» 3. Не привлекать ребенка в деятельность слишком часто. Достаточно одного двух раз. Советы родителям 1. Не заставляйте ребенка идти на занятие, если он совсем не хочет. 2. Не отказывайтесь от занятий, если ребенок спокойно остается в группе, но не проявляет активности, находится в состоянии наблюдения. Дайте ему время. 3. Не спрашивайте у ребенка каждый раз перед занятием, будет ли он заниматься. Он не может ответить на этот вопрос. Он примет решение сам, но позже. 4. После занятия также не задавайте вопросов типа «ну а сегодня ты занимался? Или почему не занимался?» Ребенок будет думать, что он делает что-то не так и это может попортить самооценку. Важно подбодрить ребенка в его выборе.

щё не вырабатывается. Ребёнку достаточно 5-ти минут на солнце, чтобы получить солнечный ожёг. Поэтому панамка с широкими полями придётся как нельзя кстати, чтобы избежать нежелательных последствий – ожогов носика, лба, плеч и шеи (которые страдают в первую очередь). ⁉Летний головной убор – будь то панамка, кепка или косыночка — обязательно должен быть сшит из натуральных материалов. Прекрасно подойдёт ситец, хлопок, изделия из бязи. Эти ткани хорошо проводят воздух, впитывают влагу, одним словом – «дышат». Замечательно, если Вам удастся уговорить малыша одеть соломенную шляпку. Откажитесь от головного убора из синтетики! Любая синтетика характерна недостаточной воздухопроницаемостью и неспособностью впитывать влагу. Вряд ли малышу понравится созданный «парниковый эффект»

о изготовления потребуется 5-литровая пластмассовая бутылка из-под минеральной воды (любая другая емкость с прозрачными стенками, кроме стеклянной, тоже подойдет). Срежьте у бутылки верхнюю половину — вам потребуется нижняя часть. Для безопасности края среза обклейте скотчем или изолентой и наполните посуду любой крупой. В полученный «бассейн» спрячьте кубик. Покажите малышу другой кубик и попросите его отыскать такой же в «бассейне». Когда ребенок освоится с заданием, увеличьте количество «погруженных» предметов. Это могут быть шарики от пинг-понга, крышки от банок или чайные ложки. 3. Бусы для бабушки Потребуется приблизительно 200 г макарон с крупным просветом и длинный шнурок. Задача ясна: нанизать макаронины на шнурок. Конечно, для выхода в свет такая бижутерия не подойдет, однако для домашнего праздника вполне. 4. Домашний террариум (или зоопарк). Нужна коробка средних размеров, обклеенная внутри самоклеящейся пленкой, с яркой картинкой, вместо песка — 5 кг манной крупы, маленькие игрушки. 5. Рисование на манке. Можете взять миску темного цвета или крышку от обувной коробки, вложить на дно лист цветной бумаги, сверху высыпать манку и рисовать. 6. Портативная песочница. Для этого Вам понадобится высокий контейнер (типа ИКЕА) и 10 кг пшена, различные игрушки для песочницы — мельницы, ведерочки, совочки, просееватели. 7. Накорми свинку. Вместо фасоли можно использовать любой сухой завтрак, горох. Главное чтобы ребёнок брал по одной штучке. Помните, что ребёнок должен играть не один, а в присутствии взрослого)) Игры с крупами очень полезны и интересны. Подойдет все, что есть в доме: гречка, просо, фасоль, семечки, горох.... Руки — инструмент тонкий, и «настраиваются» они в течение долгого времени. Поэтому и игрушек для развития моторики потребуется много. «Всему свое время» — это означает, что развивающая игрушка должна появиться в детской комнате в положенный срок.

жее,вкусное и здоровое питание!(составленное с учетом потребностей и предпочтений младшего возраста). Просторное помещение для игр и множество игрушек! -Отдельная спальня. +7 (919) 226-19-99 Планета Детства

грать в конструктор. Ладно, кое-как затащили на занятие. Потом все сидят рисуют травку зелёной краской, а он начинает просить другие цвета. Ну и ладно бы просто тихо взял, он же всех взбудоражил и отвлёк. Он же у нас не один! А в сон-час! Да он нам его попросту сорвал! — Как именно сорвал? — всё также спокойно, но чуть более устало говорит мама. — Форменно! Он просто отказался идти в спальню! Говорю же — совсем не слушается старших. Ему же не два года, он уже обязан! — Что обязан? — уже немного менее спокойно говорит мама. — Выполнять просьбы старших, конечно! Слышать, понимать и выполнять! — А почему ему просто нельзя не спать? Он давно уже прекрасно обходится без дневного сна. Может быть, он просто посидит в тихий час, порисует? — Мы не можем создавать прецедент! — возмущенно и даже немного удивленно говорит воспитатель. Ваня пристально смотрит в окно, прижимаясь к маме, нетерпеливо постукивая ногой об пол. Как будто пытается одним взглядом просочиться отсюда прочь. …..... Это собирательный образ. Пришел ко мне ото всех мам, которые когда-либо делились со мной подобным. Я часто слышу такие истории. Слышу от тех, кто приходит к нам в клуб и сад, слышу в нашем лагере, на площадке, в мамских группах в ФБ, от друзей. Прилетает им (и мне) ото всюду - сад, начальная школа, врачи, родственники. «С ним невозможно справиться!», «Она не управляемая!», «Совершенно невоспитанный ребенок!» Прежде всего, прилетает мамам активным, самостоятельно изучающим детскую психологию развития, внимательно относящимся к своей родительской роли и личности своего малыша. Потому что именно они сохраняют в детях понимание своих потребностей. А социуму это неудобно. Ну и ребёнок должен быть с ярким темпераментом, чтобы этот грустный пазл сложился. Тихие от природы дети вполне себе никому не мешают в любых обстоятельствах. И вот слушаю я таких мам и каждый раз внутренне сжимаюсь. От жалости к ребёнку, к маме, от чувства вины, которое падает на её плечи. И самое тяжёлое здесь услышать: «А может, правда, с ним/ней что-то не так? Может, я как-то не так воспитываю?» Услышать это от самых вдумчивых, осознанных, терпеливых. Они читают, консультируются, учатся, ищут подходы, мотивируют, развивают с тем, чтобы в какой-то момент очередная просоветская кумушка таки пошатнула в ней веру в себя и ребёнка. Просто потому, что их много, этих кумушек. И не всегда рядом найдётся человек, который скажет: «да нет же, это не ты, это все они что-то явно делают не так». Единственная проблема этих детей (по правде сказать, не совсем она и их) — они неудобны для социума, в котором оказались. Неудобны наличием своего мнения, интересов, укладов, отличных от принятых за основу. И способностью свои интересы отстаивать. За взрослыми мы научились (почти) оставлять их право иметь своё мнение. И как-то их мотивировать, идти на компромиссы. Детям мы всё ещё в этом отказываем. Увы. Повально и повсеместно. И знаете что мы в этот момент делаем? Убиваем не случившихся Стивов Джобсов, Ричардов Бренсонов, Олегов Тиньковых, Марков Цукербергов, Илонов Масков, Павлов Дуровых и других прекрасных личностей. Потому что главная составляющая выдающейся личности — собственно выдаваться, иметь смелость делать всё не так, как принято. Знаете, какая корреляция между прилежным выполнением всех требуемых задач в школе, отличными оценками и успехом в дальнейшей жизни? Ноль! Нет никакой связи. Не дают высокие баллы по ЕГЭ никаких, ну вот совсем никаких гарантий хоть какого-то благополучия в будущем. А вот понимание себя, своих потребностей и целей, умение их себе ставить и идти к ним, упорство на своём пути — это все характерные черты успешных людей. Не находите, что это как раз те черты, которые так неудобны социуму в детстве? В общем, мамы неудобных детей, боритесь за их право оставаться собой! Они прекрасны! Как же я обожаю неудобных детей! Я, конечно, не настаиваю. Каждому своё. Хотя, к чёрту толерантность! Я настаиваю! Дайте детям быть собой. Это будет лучшим подарком в этой жизни и ему, и всей семье! Да и миру, в целом. Я уверена! Хотя в начале пути придётся непросто.

ребенка, логику. Умение увидеть в рядом положенных простых геометрических фигурах образ предмета, например, что два круга разного размера похожи на цыпленка, а ряд треугольников – на волну, развивает воображение. Более того, ребенку, который прочувствовал геометрические фигуры и формы в детстве во время игры всеми органами чувств, намного проще в школе будет даваться геометрия.